Dans mon article précédent, je tenté de donner une définition d’un ice shelf. Cette dalle de glace flottante venant d’un glacier est elle même en activité et sous l’action du vent, des marées et des courants, est amenée à se briser en morceaux de taille variable appelés iceberg. Certains de ces icebergs sont absolument gigantesques, de forme rectangulaire (puisque se détachant en lamelle de l’ice shelf) ils sont appelés « tabulaires ». Il n’est pas rare d’en rencontrer dans l’Océan Austral avec des tailles pouvant dépasser les 50 ou 100 kms de long !!
Mais depuis au moins ces cinq dernières années, les scientifiques évoquent surtout les ice shelves en raison de leur rupture de plus en plus fréquentent sous l’effet de la hausse des températures et ce aussi bien en Arctique, qu’en Antarctique (sur la côte ouest). Le dernier en date est l’ice shelf de Wilkins qui a perdu en mars 2008, 415 km² de sa superficie en quelques jours seulement. La photo satellite ci-dessus ainsi que la vidéo ci-dessous, montrent nettement les étapes de cette désintégration. En 2002, son voisin l’ice shelf de Larsen avait perdu lui, un morceau de près de 3 850 km² et de 200 m de haut…
Décidemment les pôles se réchauffent. Non seulement par les effets du climat dont nous devons assumer la responsabilité depuis quelques années, mais en plus par les sempiternelles prétentions des hommes au travers de leurs gouvernants russes et canadiens, ces derniers temps plus que jamais, en Arctique.
Ils doivent appeler ça de la stratégie politique : histoire de se bien placer pour le cas où, à l’instar de l’Antarctique, un traité commence à voir le jour également pour l’Arctique…
Messieurs les soi-disant grands de ce monde, nous aussi nous allons faire valoir nos prétentions. Nous ne voulons plus être, à cause de vous, les responsables de la destruction de « l’héritage que nous empruntons à nos enfants ».
Bonjour Samuel,
Est-ce que tu as regardé derrière toi ? On a vu un manchot qui voulait te parler…
POISSON D’AVRIL !
(avec un jour de retard !)
Les CP-CE1
Bon, sérieusement, on aimerait savoir :
* Pourquoi parfois, la glace est-elle bleue et parfois blanche ?
* Est-ce que cette année, il y a un gros iceshelf qui s’est cassé ?
C’est difficile d’imaginer la taille de ces icebergs ! Ils ont l’air gigantesque !
A bientôt Samuel ! On est impatients de te revoir !
Les CP-CE1
Bonjour,
vous savez des fois j’ai vraiment l’impression que des manchots me suivent quand je ne suis plus en Antarctique…
Alors pour vous répondre, la glace bleue, je n’en parle pas tout de suite car je suis en train de préparer un article à ce sujet…
Cette année il n’y a pas eu de casse d’un ice shelf à ma connaissance.
A bientôt dans votre classe, je suis en train de préparer tout ça avec Natacha !
Bonjour,
Nous avons besoin de ton aide parce que nous faisons un abécédaire sur les Pôles et il y a des lettres pour lesquelles nous n’avons pas trouvé de mots. Pour le « W », nous avons Weddell par exemple mais pour les lettres « X » et « Y », nous n’avons trouvé aucun mot. Est-ce que tu pourrais nous en donner ? Merci.
Est-ce qu’on rencontre des requins, des fous de Bassan et la pluie en régions polaires ?
Bonnes vacances Samuel ! Nous revenons à l’école le lundi 20 avril.
A bientôt !
Les CP-CE1
Bonjour,
bonne idée cet abécédaire, je n’ai pas de mot commençant par « X » et »Y » qui me viennent à l’esprit, mais je vais y réfléchir…
Pour les requins je n’ai malheureusement pas la réponse, je sais qu’il y a aussi des requins d’eaux froides mais concernant l’Antarctique je n’ai pas d’idées. Des Fous de Bassan non, cette espèce reste dans l’hémisphère nord, en revanche dans le sud on trouve au large de l’Afrique, le Fou du Cap et au large de l’Australie, le Fou austral. Ces trois espèces se ressemblent vraiment.
La pluie ? Et bien je dirai qu’en général non il ne pleut pas car il fait trop froid donc il neige. En revanche depuis quelques années avec le climat qui change peu à peu, la pluie a déjà été observée en Antarctique et en Arctique.
Un exemple : les inuits ont plus de 10 mots différents pour parler de la neige, mais aucun pour évoquer la pluie. Preuve à travers leur vocabulaire que c’était quelque chose qu’ils ne connaissaient pas jusque là, mais maintenant, il va falloir apprendre un nouveau mot !